좋은책신사고 교과서에 연계된 다양한 동영상 자료를 수업에 활용 가능
| NO | 교과서 | 단원명 | 소단원 | 파일명 | 보기 | |
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| 3021 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-단원 공통 | [멀티미디어]동영상p50_Ⅰ-2_문학과 인접 분야 |
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| 3022 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-단원 공통 | [멀티미디어]동영상p51_Ⅰ-2_매체의 변화와 문학의 소통 방식 |
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| 3023 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-이론/들머리 배움 | [멀티미디어]동영상p53_Ⅰ-2_고원, 변지훈의 `정신병` |
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| 3024 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-01 추억-`감자 먹는 사람들`, 빈센트 반 고흐 | [멀티미디어]동영상p54_Ⅰ-2-01_정진규의 시 세계 |
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| 3025 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-01 추억-`감자 먹는 사람들`, 빈센트 반 고흐 | [멀티미디어]동영상p54_Ⅰ-2-01_`추억` 낭송 |
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| 3026 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-01 추억-`감자 먹는 사람들`, 빈센트 반 고흐 | [멀티미디어]동영상p57_Ⅰ-2-01_모티프에 대한 이해 |
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| 3027 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-02 도산십이곡 | [멀티미디어]동영상p60_Ⅰ-2-02_`도산십이곡` 낭송 |
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| 3028 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-02 도산십이곡 | [멀티미디어]동영상p60_Ⅰ-2-02_이황의 생애와 사상 |
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| 3029 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-03 서편제 | [멀티미디어]동영상p67_Ⅰ-2-03_영화 `서편제` |
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| 3030 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-03 서편제 | [멀티미디어]동영상p74_Ⅰ-2-03_뮤지컬 `서편제` |
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| 3031 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-03 서편제 | [멀티미디어]동영상p74_Ⅰ-2-03_소설과 영화의 표현 방식의 차이 |
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| 3032 | 문학 | Ⅰ- 2. 문학의 인접 분야와 매체 | Ⅰ-2-04 촐라체 | [멀티미디어]동영상p77_Ⅰ-2-04_소설 `촐라체`에 대한 작가 해설 |
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| 3033 | 문학 | Ⅰ- 3. 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 | Ⅰ-3-단원 공통 | [멀티미디어]동영상p86_Ⅰ-3_문학 작품의 수용 |
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| 3034 | 문학 | Ⅰ- 3. 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 | Ⅰ-3-단원 공통 | [멀티미디어]동영상p87_Ⅰ-3_문학 작품의 창의적 생산 |
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| 3035 | 문학 | Ⅰ- 3. 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 | Ⅰ-3-01 사과를 먹으며 | [멀티미디어]동영상p90_Ⅰ-3-01_`사과를 먹으며` 낭송 |
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| 3036 | 문학 | Ⅰ- 3. 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 | Ⅰ-3-01 사과를 먹으며 | [멀티미디어]동영상p90_Ⅰ-3-01_함민복의 시 세계 |
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| 3037 | 문학 | Ⅰ- 3. 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 | Ⅰ-3-02 홍계월전 | [멀티미디어]동영상p97_Ⅰ-3-02_`홍계월전`의 영웅 소설적 특징 |
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| 3038 | 문학 | Ⅰ- 3. 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 | Ⅰ-3-03 맨발로 뛰어라 | [멀티미디어]동영상p108_Ⅰ-3-03_김소진의 생애와 작품 세계 |
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| 3039 | 문학 | Ⅰ- 3. 문학의 비판적 수용과 창의적 생산 | Ⅰ-3-03 맨발로 뛰어라 | [멀티미디어]동영상p113_Ⅰ-3-03_소설 창작에 대하여-2만 2,314개의 이야기 |
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| 3040 | 문학 | Ⅱ- 1. 한국 문학의 전통과 특질 | Ⅱ-1-01 상춘곡 | [멀티미디어]동영상p132_II-1-01_`상춘곡` 낭송 |
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