좋은책신사고 교과서에 연계된 다양한 동영상 자료를 수업에 활용 가능
| NO | 교과서 | 단원명 | 소단원 | 파일명 | 보기 | |
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| 2141 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [음성]154쪽-4단원-(1)청포도 |
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| 2142 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [음성]156쪽-4단원-(1)손님은 누구일까01 |
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| 2143 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [음성]156쪽-4단원-(1)손님은 누구일까-전체 |
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| 2144 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [음성]157쪽-4단원-(1)손님은 누구일까02 |
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| 2145 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [음성]159쪽-4단원-(1)학습활동01 |
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| 2146 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [음성]160쪽-4단원-(1)학습활동01 |
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| 2147 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [동영상]151쪽-4단원-만화로 열기 |
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| 2148 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [동영상]153쪽-4단원-(1)학습 목표 |
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| 2149 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [동영상]154쪽-4단원-(1)`청포도` 낭송 |
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| 2150 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [동영상]154쪽-4단원-(1)이육사 작가 소개 |
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| 2151 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 단원 열기 / 4-(1) `청포도`에 대한 다양한 해석 | [동영상]160쪽-4단원-(1)문학작품을 감상하는 다양한 관점 |
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| 2152 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [동영상]161쪽-4단원-(2)학습 목표 |
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| 2153 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [동영상]163쪽-4단원-(2)발표의 달인 |
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| 2154 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [동영상]164쪽-4단원-(2)매체 자료의 종류 |
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| 2155 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [동영상]167쪽-4단원-(2)KBS 영상 바로 가기 |
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| 2156 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [동영상]168쪽-4단원-(2)MBC 영상 바로 가기 |
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| 2157 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [음성]162쪽-4단원-(2)매체 자료를 활용한 발표01 |
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| 2158 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [음성]162쪽-4단원-(2)매체 자료를 활용한 발표-전체 |
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| 2159 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [음성]163쪽-4단원-(2)매체 자료를 활용한 발표02 |
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| 2160 | 국어 ③ (민현식) | 4. 다양한 눈, 다양한 목소리 | 4-(2) 매체 자료를 활용한 발표 | [음성]167쪽-4단원-(2)학습활동01 |
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